“Tengo muy claro que en esta profesión docente nunca dejaré de estudiar, de aprender, actualizarme, capacitarme”

DE LA ESCUELA TRADICIONAL A LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

                                                                     

 Virginia Macíaz Ayón

 

Han pasado más de 20 años y todavía recuerdo a mi profesora María que me daba clases en el pueblo de Cosalá, Sinaloa; Pueblo Mágico, por cierto. Recuerdo, cuando en el salón de clases, mi maestra María me regañaba frente a todos sin que yo diera motivos. Recuerdo, como si ahorita fuera, un día que mi mamá me llevó a la escuela, y me encargó con la maestra diciéndole:  le dijo a mi hija, y se la encargo con todo y nalgas. No pasó mucho de eso, cuando se me ocurre decirle a la maestra - ¿Me deja ir al baño, por favor? -. A lo que mi maestra respondió - Nooooo, nooooo, no -,   con voz fuerte, y volteándome a ver con cara de pocas amigas siguió diciendo - no vas al baño, niña malcriada, grosera, usted viene a estudiar, te quedas sin recreo. ¡Fíjate lo que hiciste! Me interrumpiste la clase, pon las 2 manos, te voy a dar 2 reglazos con el metro, y a las 10:30 te quedas aquí, y en tu vida pedirás permiso para ir al baño. Ramón trae unas piedritas para hincarla, pues todo el plebero se alborotó y me distrajeron, fíjate bien, para la otra que quieras pedir permiso…  se me olvidó lo que estaba escribiendo en el pizarrón -.

Recuerdo que el pizarrón era color verde, figura rectangular, feo, por cierto, viejo, con la fecha en la parte superior, lleno de letras, números, ¿cómo olvidarlo? Si tenía que copiar todo en el cuaderno, calladita porque siempre le tuve miedo a la profesora; si no terminaba cuando ella terminaba de escribir todo, nos ponía a escribir una plana de la fecha y la oración “debo portarme bien en el salón de clases y terminar el trabajo”.

Esa vez que le pedí permiso y no me dejó ir, sólo me quedé callada, aguantándome las ganas de hacer pipí. Me cumplió lo que dijo, me pegó los 2 reglazos, (Asssssh, cómo me dolieron las manos; luego me hincó en piedritas. Todos los alumnos le teníamos miedo, con un grito que daba nos dejaba sin aliento o, si no, un azote con la regla, un jalón de orejas o, simplemente, con una mirada significaba “aquí mando yo, yo soy la maestra” y quedaba claro que íbamos a la escuela a escuchar, a estar pasivos, a trabajar callados y escribir planas y más planas.

La maestra María aún no se jubila, y yo me pregunto qué será de ella. No me la imagino ahora con las exigencias de la Nueva Escuela Mexicana, donde el estudiante también debe tener una participar de forma activa en la clase, socializar, jugar, expresar sentimientos, emociones, hablar, colaborar, opinar. Escuché hace poco que su vocación es la docencia. Me pregunto, ¿sabrá usar la Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC) como el uso del internet, el WhatsApp, los formularios Google, las plataformas digitales como  el ZOOM, Meet, classroom, el  edpuzzle, canvas, podcasts,  las wikis, los foros,  y la aula activa, entre otros?

Cómo han cambiado las cosas, los profesores en la Nueva Escuela Mexicana  tenemos que enfrentar nuevos retos, como docente con valores, principios, ética, vocación, moral e intelectual,  ser innovadores en su práctica docente, con conocimiento de enfoques, nuevos paradigmas, como la participación de todos, autonomía, interés por todos los estudiantes, favorecer la equidad, inclusión, acceder a la actualización en planes y programas de estudio, valores, cariño, respeto,  conocimiento del contexto, socializar con todos y todas, desarrollar la escucha activa, promover el aprendizaje por excelencia, pluricultural, colaborativo, equitativo, favorecer las habilidades socioemocionales; sobre todo, continuar el desarrollo profesional de las maestras y los maestros en el sistema educativo, por mencionar  un poco.

Recuerdo el respeto o miedo que se le tenía a mi profesora María, que lo que ella decía eso era y mis papás le tenían mucha estima. ¡Qué diferencia de ahora, como maestro no le puedes hablar en tono fuerte a ningún estudiante, porque hasta el que está en nivel inicial o preescolar te reta y te dice cálmate - “maeta” te voy a echar al DIF -, o - le diré a mi papá que venga y te mate o a mi mamá que es bien peleonera!

Algo que no recuerdo, es haberle visto a la maestra María una planeación didáctica, un guion didáctico, encuadre. Sus herramientas eran el gis, el pizarrón y los libros. No recuerdo que nos tomara en cuenta, mucho menos considerara nuestros estilos de aprendizaje, y ¡¡así, aprendíamos!! ¿Cómo está eso? Ella fue entrenada para castigarnos, regañarnos, gritarnos, las clases siempre eran iguales, escribir y escribir en el pizarrón, ella hablaba desde el escalón que tenía el salón de clases; ese escalón significaba que no éramos iguales, allí mandaba la profesora, quien también le dio clases a mis hermanos y hermanas. Ella siempre escribía en una libreta azul muy viejita, misma que se le veía en las manos todo el tiempo. Al parecer, los alumnos para ella eran los mismos, no había Nueva Escuela Mexicana, no había innovación tecnológica; la clase giraba en el aquí yo soy la profesora y ustedes los alumnos. Tampoco existía ese concepto llamado innovación que según Hoyle (1969; 136) “es como una idea, una práctica o un objeto percibido como nuevo por un individuo”. La maestra no trataba de modificar sus ideas, sus valores o el modelo de enseñanza.

No me queda duda que la profesora María estudió para ejercer su oficio de profesora y que su actitud e ideas sobre la docencia eran similares a las que ella aprendió de sus maestros. Tampoco me extraña por qué nunca hubo novedad en cuanto a la actualización docente. Más bien entiendo por qué el dicho de que “cada maestrito tiene su librito”, y por qué las clases siempre eran parecidas. Por otro lado, permítanme contarles que ahora que soy profesora he intentado no ser como ella. Tengo muy claro que en esta profesión docente nunca dejaré de estudiar, de aprender, actualizarme, capacitarme y, sobre todo, tengo muy claro que más que mantener una disciplina impecable con el grupo teniéndolos en silencio, o memorizando datos sin sentido, es el amor y el cariño que les doy a mis estudiantes y que ellos me dan cada día, lo que más atesoro. ¡No se paga con nada!