Cuentos y relatos

“Me gustó cómo nos hacía preguntas tan lógicas e ilógicas a la vez, porque, en sí, él estaba jugando con nuestro cerebro para ver las capacidades de cada uno de nosotros"   “Es un buen maestro, pero muy exigente”  Marlén Alondra Hernández   En la primera clase estaba muy nerviosa por cómo sería el nuevo maestro. Cuando llegó, dije “Ah, va a ser muy relajado porque es un señor”. Pero, cuando empezó a hablar, pensé: “Nombre, me va a doler la cabeza desde ahorita”, porque llegó y, en lugar de presentarse o decirnos cómo serían las dinámicas de la clase, como normalmente hacen los maestros, empezó a cuestionarnos. El Maestro Frías es muy diferente a los demás, porque con una sola respuesta nos cuestionó de inmediato. En lo personal, me quebró el cerebro. Yo jamás me hubiera puesto a pensar por mí misma que una frase tan relevante como “Es un buen maestro, pero muy exigente” tenía que llevar una coma antes del “pero”. Él nos cuestionó desde el minuto uno, y eso hizo qu...

“No podemos controlar al futuro docente, pero sí somos responsables del espacio en el que se está formando"   ¡Qué difícil es formar! (A los que forman) Por: Ian Báez Palazuelos   Según la Real Academia Española, la conciencia es el “conocimiento inmediato o espontáneo que el sujeto tiene de sí mismo, de sus actos y reflexiones”. Pero hay una parte de ese conocimiento que me interesa más: saber que yo soy quien provoca lo que sucede. Un ser consciente sabe lo que hace, pero ¿se reconoce como autor de sus actos? Patrick Haggard, aclamado profesor de neurociencia cognitiva en el University College London (UCL), publicó junto con Clark y Kalogeras el artículo científico “Voluntary action and conscious awareness” (2002), donde estudiaron justamente eso. Descubrieron que, cuando hacemos algo a propósito, el cerebro percibe la acción y su consecuencia como más cercanas en el tiempo de lo que realmente están. Es lo que llaman vinculación intencional ( intentional binding ...

“Esta clase me dejó pensando en que todavía tengo mucho por aprender, pero también que debo darle más valor a lo que ya sé" ¿QUÉ HACER CON LO QUE SÉ? Selene Ríos Martínez Hoy en esta primera clase con el Maestro Frías, aprendí que el conocimiento que he adquirido a lo largo de mi vida forma parte de lo que soy y de la manera en que me relaciono con los demás. Nunca me había detenido tanto a pensar en cómo mi cultura, mis experiencias y aprendizajes pueden influir en las oportunidades que tengo o que puedo llegar a tener y en lo que puedo aportar a la sociedad, como que es algo que sabía, pero hasta ahí, no pensaba más allá, no le había dado la importancia que requiere. Una de las situaciones que más me hizo cuestionarme fue cuando nos preguntó qué podríamos ofrecerles, como maestras, a niños que tienen abuelos o padres importantes o con dinero. Sinceramente me quedé en blanco, porque pensé en qué podría ofrecerle yo a un niño que ya tiene todo e incluso más que yo, hablando ...

“Quizá éste sea mi primer bloqueo.  O quizá sólo sea un escalón de una escalera larga, donde todavía no sé bien en qué momento apoyar el pie sin perder el equilibrio" EL MIEDO MENOS RACIONAL Manuel Montes Pocas veces me he enfrentado a un miedo irracional. A mis 18 años, he vivido situaciones donde actuar con valentía fue muy difícil. Sin embargo, expresar mis ideas ante quienes parecen comprender la literatura mejor que yo… me paraliza. Bañado en sudor, con un dolor clavado en las costillas, el ruido de las gradas cayéndome encima, la adrenalina al límite y el coach gritando desde la banquilla, estoy a punto de iniciar una jugada que podría cambiar el rumbo del juego. En ese momento no hay espacio para dudar. El cuerpo decide antes que la mente. Y aun así, mi verdadera angustia no está en fallar ahí, frente a todos, sino en llegar a casa y enfrentarme a una hoja en blanco. Una mañana, mientras recorría a toda velocidad el cerro del Hípico por un camino angosto, pisé una...

"Y detrás de cada poema queda algo sencillo:  la gratitud de haber coincidido,  aunque haya sido solamente por un tramo del camino vivido"   Cinco poemas de identidad y una reflexión agradecida   —Celso Gilberto Guzmán Félix 6 de Abril Hay hombres que se marchan dejando la puerta abierta, aunque su sombra se pierda detrás de la puerta. Se llevan consigo palabras que nunca dijeron, y dejan preguntas que jamás respondieron. No todos saben quedarse cuando llega el invierno, ni todos comprenden lo que vale un recuerdo. Hay quienes aman tarde, quienes comprenden tarde, quienes dejan un vacío sin saber cuánto arde. No fue un hombre perfecto, ni lo sería aunque quisiera, pues también tuvo sus errores y sus propias maneras. Pero hay nombres que resisten al paso de los años, que sobreviven al silencio, a las dudas y a los daños. Porque incluso quien parte, incluso quien se aleja, puede dejar una historia que el tiempo no refleja. Y aunque la ...