"Recordar la obra de García Márquez no solo significa reconocer la grandeza de un autor universal, sino también comprender el poder que tienen las historias para inspirar, enseñar y transformar"

 

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS A TRAVÉS DE LA LITERATURA

 

Dra. Virginia Macíaz Ayón

 

A lo largo de mi trayectoria docente he tenido la oportunidad de participar en diversas experiencias educativas; sin embargo, una de las más significativas y entrañables fue la desarrollada en el Centro Cultural del Magisterio Sinaloense “Profra. Agustina Achoy Guzmán”, ubicado en calle Cristóbal Colón, colonia Centro, en la ciudad de Culiacán, Sinaloa. En este espacio cultural y educativo se recibía a niñas y niños provenientes de distintas escuelas primarias, con el propósito de fortalecer el aprendizaje del idioma inglés mediante estrategias didácticas creativas, lúdicas y culturalmente relevantes.

En el marco de un proyecto educativo orientado a la difusión de figuras representativas de la literatura universal, diseñé un plan de clases dedicado a la vida y obra del escritor colombiano Gabriel García Márquez, autor de la emblemática novela Cien años de soledad.

La propuesta pedagógica consistió en acercar a los estudiantes a la historia de vida del autor a través de un pequeño relato elaborado en inglés, con el propósito de despertar su curiosidad por la literatura y, al mismo tiempo, fortalecer el desarrollo de habilidades comunicativas en una segunda lengua.

A partir de esta experiencia, los estudiantes participaron en diversas actividades como la elaboración de dibujos, dramatizaciones, narraciones y representaciones escénicas navideñas, inspiradas en la vida y obra del escritor. Estas dinámicas favorecieron un acercamiento significativo a la literatura, permitiendo que los niños conocieran de manera accesible y creativa la trayectoria de quien es considerado uno de los máximos exponentes del realismo mágico y ganador del Premio Nobel de Literatura en 1982.

La respuesta de los estudiantes fue sumamente positiva. Les resultaba fascinante descubrir cómo un niño colombiano que creció escuchando las historias de su abuela llegó a convertirse en uno de los escritores más influyentes de la literatura universal. De esta manera, la literatura se transformó en un recurso pedagógico que despertó la imaginación, la curiosidad y el interés por la cultura.

Durante varios años consecutivos, esta experiencia se convirtió en una actividad especial dentro del centro cultural, en la que niñas y niños participaban en presentaciones y festivales en inglés dedicados a recordar y celebrar la vida y obra de “Gabo”. Estos eventos representaban un momento significativo en el que los estudiantes compartían con el público lo aprendido a través de representaciones, narraciones y actividades artísticas.

Desde una perspectiva pedagógica, esta experiencia reafirmó mi convicción de que la educación debe propiciar encuentros entre la cultura, el arte y el aprendizaje. La literatura, cuando se integra de manera creativa en los procesos educativos, tiene la capacidad de despertar la imaginación de las nuevas generaciones y de convertir el aprendizaje en una experiencia significativa.

Recordar la obra de García Márquez no solo significa reconocer la grandeza de un autor universal, sino también comprender el poder que tienen las historias para inspirar, enseñar y transformar. Como el propio escritor expresó en una de sus frases más recordadas: la vida no es la que uno vivió, sino la que uno recuerda y cómo la recuerda para contarla