Cuentos y relatos

  “Me resulta más fácil sucumbir a las ausencias, que mantenerme presente en un ambiente que poco tiene para ofrecerme”   AUSENTE   Elsa Carolina García Carrillo   Me encuentro presente en el salón de clases, parece un día normal, de lo más rutinario dentro del aula: el profesor habla sobre algún tema y el alumnado le presta atención a la vez que unos cuantos levantan la mano en espera de un turno para opinar; el clima es agradable a mi gusto, tal vez algo frío para quienes no disfrutan de las bajas temperaturas.   Sí, estoy aquí porque mi forma física es más que evidente, pero mi mente está en otra parte; de momento la voz del profesor me parece alejarse hasta ser sólo un pequeño zumbido en alguna parte. De repente mi mente ha decidido jugar conmigo y me veo trasformada en una especie de fantasma que flota a través del salón deteniéndose a observar a los demás, incluso, observo mi propio cuerpo inamovible. De repente mi fantasma y yo cruzamos las miradas, me regala una s

“Esto se torna más complicado, por el simple hecho de no tener un concepto claro, preciso y conciso”   ¿Y SI HABLAMOS DE DIFICULTAD DE APRENDIZAJE?   Rocío Rodelo Pérez   En varias ocasiones, todos, o casi todos, hemos escuchado hablar de dificultades de aprendizaje, en la escuela mayormente. Los maestros usan mucho la frase “es que su hijo sufre de dificultades de aprendizaje porque nunca entiende lo que yo digo”; pero, en realidad ¿qué serán las dificultades de aprendizaje? Lo más común que pensamos es que es un problema que tienen los alumnos para aprender. Y sí, puede que sí sea cierto. ¿Qué te parece si hablamos de las dificultades de aprendizaje? Te aseguro que juntos aprenderemos de este gran tema. No se tiene un concepto o definición universal para este término, pero lo que puede decir (a lo que sé) es que se trata de un problema, que algo está ocurriendo en el ser humano que está impidiendo que el alumno aprenda. De acuerdo con algunas definiciones, se dice que las

  “Las Representaciones Sociales representan más de lo que las pensamos. ¿Si no? Leamos y escuchemos” LA NUEVA LABOR DE LA ESCUELA                                    Adán Lorenzo Apodaca Félix   La primera vez que escuché eso de la Representaciones Sociales fue en boca del Doctor Fidencio López Beltrán, en la ciudad de Culiacán Sinaloa. Debo confesar que en ese tiempo no le hallé sentido, lo que pensé que era un adorno lingüístico y teórico del Doctor, muy afecto a traernos novedades del centro del país, recepcioné la expresión     y muy internamente me dije: “ésa es otra jalada del Doctor Fidencio, está loco y anda otra vez con sus cosas”. A la distancia temporal, debo admitir que mi juicio sobre esa expresión proferida por el eminente Doctor fue muy ligero y carente de fundamentos teóricos y epistémicos. Las representaciones sociales poseen un anclaje muy decisivo en las mentes de las personas, más fuerte de lo que lo pensamos. Un breve repaso por las expresiones que el s

  . “Son relatos como éste los que marcan la mente y los corazones, a mí, por lo menos me marcó hasta el día de hoy”   LA TÍA ALTA   Julio César Soto Moreno   Algunos de los recuerdos que se te quedan grabados durante tu infancia, son desde mi punto de vista aquellos que pasaste con algún adulto mayor, puede ser abuelita(o), o tíos de esos que ya están viejitos; la experiencia de vida que se cargan a cuestas pareciera que encorva sus cansados cuerpos, las líneas o arrugas en sus caras son marcas del inexorable paso del tiempo y de los duros aprendizajes que con el correr del tiempo, han marcado una indeleble marca en su frágil piel. Pero dicha experiencia, vivencias, aprendizajes y hasta el sufrimiento se mezclan para crear a los mejores relatores de fantásticas y embelesadoras historias de las que te puedas siquiera imaginar; de esas historias que te dejan con la boca abierta por sus fabulosas tramas que te tienen al pendiente del más mínimo detalle. Pues una de esas personas me relat

  “No sé, pero voy aprendiendo en el proceso, es parte de mi formación hacerlo, aunque en ocasiones se me olvide”   ¡QUÉ VOY A SABER YO DE LEYES DE EDUCACIÓN!   María Fernanda Villarreal Domínguez   Hablar sobre las leyes y reglamentos que rigen a la educación es adentrarnos en un tema que, para gran parte de los estudiantes, parece complejo y tedioso, cuando no hay interés o no se comprenda de lo que se esté hablando; en lo personal, sé muy poco sobre ellas, incluso, dudo que sepa explicarlas con claridad si me llegan a preguntar. Estas normas se crean para mejorar el sistema educativo en cada uno de sus elementos, en un intento por incrementar la calidad y los niveles de aprovechamiento en las instituciones, permitir una convivencia pacífica y amena dentro de todos los sistemas y los que conviven dentro de ellos, y es que, ¿Cómo podríamos tener un sistema educativo que no tuviera bases en las cuales apoyarse? Es importante que se sepa que para que estas Leyes sean la ba

“Mientras se prefiera mirar a otro lado y solo reformar artículos que nadie lee y que no se ejecutan, seguiremos viendo niños y jóvenes que prefieren el “camino fácil” para tener “una vida mejor” DEL DICHO AL HECHO, HAY MUCHO TRECHO   Dinora Guadalupe Aguirre Maldonado   La ley general de educación “Obliga al Estado a prestar servicios educativos de calidad que garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos, para que toda la población pueda cursar la educación preescolar, primaria, secundaria, y media superior”, ¿Alguna vez lo habías leído? Yo no. Por años, dejé pasar bastantes cosas desapercibidas, y entre ellas se encuentra la Ley General de Educación; Y sí, es bastante ilógico pues a estas alturas me encuentro en el sexto semestre de una licenciatura en pedagogía. Como han de suponer, hoy me he adentrado al conocimiento de las leyes de la educación porque es una tarea escolar. En esta búsqueda de información visité un sitio tras otro, de arriba abajo, documentos oficiale

  “Cualquier cosa, por más insignificante que la veamos, tiene toda una asombrosa historia detrás” TODO TIENE UNA HISTORIA   Danna Cecilia Orrantia Guerrero   Como futura licenciada en Pedagogía intento tener un sentido crítico, cuestionar las cosas y buscar mis propias respuestas, realizar una buena investigación y siempre aprender algo nuevo. Y así es como llegué a esa conclusión, cualquier cosa, por más insignificante que la veamos, tiene toda una asombrosa historia detrás, el problema es que no estamos interesados en escucharla porque ni siquiera lo vemos. Estoy en camino de cambiar eso, es por eso que cuando el Maestro Frías nos dejó investigar sobre el Curriculum me puse como loca a buscar hasta la más mínima información sobre este tema. El semestre pasado aprendimos algo sobre esta palabra, por ejemplo, que existe un curriculum oculto, en el que se encuentra todo aquello que no se dice, sin embargo, se piensa y el real, el que está para aparentar, vender y hacer quedar bien a to

  Era buena con las palabras, pero me lesióné la rodilla     INTENTO DE COMUNICACIÓN DE UNA FRACASADA   Gladys Jamileth Elenes Soto   Bueno, tomen asiento, están a punto de leer mi primer escrito después de casi 3 años de un bloqueo mental sin poder escribir algo coherente. El tema del que hablaré hoy es la Comunicación, sabemos que la comunicación es la capacidad para dialogar entre nosotros, transmitir información con la que podamos llegar a un fin en común. Sin comunicación, no podría existir una relación como tal porque no podríamos comunicarnos e informarnos de algo, es tan importante que deberíamos cuestionarnos si la utilizamos de manera correcta, porque, en efecto, hay errores al comunicar, ya sea que no utilizamos el tono correcto al hablar o hablamos sin parar, creyendo que así lograremos que nuestros oyentes comprendan el mensaje. Por ejemplo, ya entrando más de lleno con la educación en el aula, un maestro que no domina el tema que va exponer, no logrará una buena comunicac

  “Frías me dijo las palabras que se quedaron mejor grabadas en mi memoria: “eres ese tigre blanco en la UPES” y fue una de las pocas veces que me la creí”   TIGRE BLANCO   Andrea Berrelleza Atamirano   Irónicamente, al mismo tiempo que reprobé un semestre, la Universidad me publicaba un libro para mí sola y por mí sola. Una situación que me hizo sentir confundida porque, por un lado, era una mala estudiante, pero, por otro lado, era una buena aprendiz. Siempre lo he sido, me gusta aprender cosas, lo disfruto mucho. Pero, también, fui la estudiante de la que, en dos ocasiones, una cuando cursaba el bachillerato y luego cuando cursaba la carrera en la UPES, dos maestras que tuve les advertían a mis amigxs que no se juntaran conmigo porque yo era mala influencia , ¡cuál si fuera una delincuente! O como si fuera yo responsable de las decisiones que ellxs tomaran; ellxs me contaron en sus respectivos tiempos y, sinceramente, siempre me pareció un chiste más que un insulto. Mi p

  “¿De qué te sirven todas esas palabras “rimbombantes” si el receptor no las conoce?”     EL TELÉFONO DESCOMPUESTO   Itzel Karyme Rubio Espitia   La comunicación, a través de la historia, ha tenido el mayor impacto para la trasmisión de conocimientos, ¿Por qué decimos esto? Bueno, gracias a documentales, ensayos o cualquier otro medio que usemos para aprender, nos hemos percatado que, desde las eras primitivas, la comunicación es de vital importancia para la supervivencia humana. Más de una vez nos ha tocado ver imágenes de dibujos tallados en paredes de cuevas o simbología antigua que nos ayuda a descifrar cómo era la vida en aquellos tiempos. Sin duda, tanto en la antigüedad como en nuestros tiempos, la comunicación no es algo que se pueda pasar por alto. Ahora bien, ¿Qué pasaría si pasáramos por alto la importancia de una buena comunicación dentro de nuestro entorno educativo? Para hacernos una imagen más clara, pondré un ejemplo.   Dentro de nuestra bella cultura exist