Cuentos y relatos

  “Las personas que se introducen en estas aguas, lo hacen porque padecen de artritis, reuma o enfermedades de las articulaciones” IMALA Alfredo Zañudo Mariscal   Salimos entre las 7:15 y 7:30 de la mañana para asistir a este lugar. En cuanto pasamos la Ciudad Educadora y la Escuela de Medicina de la Universidad de Durango se empieza a ver un paisaje verde, el cual indica que dejamos atrás la ciudad de Culiacán y que, en dos o tres minutos, pasaremos el primer ranchito llamado los Colgados. Enseguida siguen las Guasimas. Lo interesante al pasar por estas comunidades es que si ustedes, amables lectores, son amantes de consumir tamales, pan y coricos, aquí pueden comprar. También hay un restaurant de estilo campirano donde me ha tocado observar a algunos ciclistas que llegan a desayunar.   Después de caminar unos 10 kilómetros, llegamos a otro rancho llamado Mesquitita. Aquí nos desviamos a la derecha para seguir hacia Imala, porque si seguimos de frente iremos a dar a una comuni

  “Todos reían. Parecían felices. Mamá, yo también quiero ser feliz”   ¡MAMÁ, YA NO QUIERO IR A LA ESCUELA!   Itzel Guadalupe Espinoza Gaxiola   Lo he decidido, mamá, ya no quiero ir a la escuela. Todos los días me dices que debo prepararme y estudiar para algún día llegar a ser una mujer hecha y derecha, pero yo no sé qué quiero en esta vida. En el primer día de clases, la maestra nos preguntó a cada uno lo que nos gustaría ser cuando seamos grandes, todos respondían: doctor, abogado, chef, bailarina, cantante y otros más; pero yo no supe qué responder, todas las miradas estaban sobre mí y cuando la maestra me gritó por no hablar, ellos comenzaron a reírse y a señalarme. ¿Por qué se reían de mí, mamá? La maestra se enojó tanto que me mandó al "rincón de los burros" durante toda la clase, me dijo que si yo no venía a estudiar no la hiciera perder su tiempo. Yo me sentí tan triste que mantuve mi cabeza gacha y me quedé calladita, como tú siempre me dices que debo hac

  “Imagínense que divertido sería realizar actividades culturales una vez al mes, con dinámicas diferentes y participación libre y creativa”   EDUCACIÓN Y CULTURA   Danna Cecilia Orrantia Guerrero   En diversas ocasiones y basándome en los textos de la antología de la licenciatura en Pedagogía, he dicho que la escuela es vista como una empresa, pero algo me decía que podía encontrar más respuestas a las preguntas que rondan por mi cabeza cada vez que pienso en ese tema. Con mi búsqueda encontré el libro La escuela no es una empresa, el ataque neoliberal a la enseñanza pública, de Christian Laval. En él se dice que la política educativa actual que domina al mundo se rige por el sistema económico que mejor convenga, con mis palabras claro, él llama a los alumnos usuarios o clientes y a la educación como mercado o cuasimercado, y que este último se define como una competencia entre operadores que conducen a una mejora en la calidad del servicio. Christian Laval señala que este sistema de

  “Ahí es cuando nos damos cuenta que saber sí importa, que el diez es sólo una fantasía porque la realidad es que no sabemos casi nada” ¿Y SI EL CURRICULUM SE EQUIVOCA?   Danna Cecilia Orrantia Guerrero   El sistema económico basado en el libre mercado y en la propiedad privada de los medios de producción o bien llamado capitalismo es el sistema por el que nuestro país se rige, hoy a México lo controla la economía, a nuestra sociedad la mueve el ritmo del dinero, es justo esa globalización económica la que obliga a la educación a que se modifiquen las acciones escolares, la escuela se ve obligada a buscar y rebuscar distintas formas para lograr satisfacer las necesidades de una sociedad que se mueve al sonido del dinero. Pero entonces ¿Dónde quedan las necesidades reflejadas en el curriculum? Porque hablemos también de calidad educativa, las instituciones educativas deben mostrar esa calidad sólo con efectividad, con que sus escuelas obtengan buenas evaluaciones y con eficie

“El camino de la docencia es difícil y por no decirlo en un tono dramático, diría el más difícil” “DR. RODRIGO, YA NO QUIERO SER TONTA”   Itzel Karyme Rubio Espitia   Después de leer el texto del Dr. Rodrigo López Zavala, confirmé algo que ya traía en mente desde hace tiempo y, lamentablemente, déjeme decirle, Dr. Rodrigo, que ha despertado en mí una nueva fobia. No se sienta muy culpable, me pasa más seguido de lo que me gustaría, pero eso no le quita que es un miedo. Desde que tengo uso de razón me ha gustado aprender, no necesariamente para crear ese pensamiento crítico o progresivo, más bien, como diría mi abuelo, “para hacer al cerebro trabajar”. Toda mi vida me habían dicho que mis dificultades de aprendizaje iban a ser un obstáculo en mi ambiente educativo; pues, como una vez escuché decir a la profe Marlen: “La niña no puede aprender”. Pero en mi coraje de plebe testaruda, yo quería demostrarles a todos que estaban equivocados. Debo confesarle que me costó muchísimo más

 "No era nadie / no era nada / no era yo"   EL JUEVES QUE MORÍ   José Manuel Frías Sarmiento   El jueves que morí Ya estaba muerto Mis ojos miraban sin mirar Mis manos tocaban sin tocar Y mi yo  ya nunca más  sería un proyecto No era nadie No era nada No era yo Era tan sólo un hombre muerto  

  “Hoy admiro a ese hombre que me formó para que yo fuera una persona fuerte y que no me dejara derrumbar por nada ni nadie”   “LA PRINCESA DE PAPÁ”   Xochitl Patricia Ortiz Borboa   Desde pequeña he sido criada de una forma distinta a las demás niñas con las que siempre he convivido. Mi padre me crio de una manera diferente. Siempre me ha enseñado a valerme por mí misma y a no depender de un hombre ni de nadie, que si necesito mover algo pesado, que si necesito cambiar una llanta de un carro, cambiar el tanque de gas, etcétera, son tantas cosas a las que mi padre me ha enseñado y que yo, en mi momento, pensaba que esa forma era la correcta. Nunca pensaba que mi padre me estaba formando como una niña que fuera capaz de no depender de nadie y no como una niña delicada y frágil como las demás. Todos los fines de semana yo no esperaba los domingos para levantarme tarde como todos los demás, para mí era un día común y corriente ya que mi padre nos levantaba desde las cinco de l

  “¡No llegan a nada! No elaboran, con certeza, ninguna conjetura. Le dan vueltas y vueltas al asunto y terminan sin tener nada definido” YA NO SÉ QUÉ PENSAR   Rocío Rodelo Pérez   En clase, con el Maestro Frías, Hemos venido hablando de las dificultades en el aprendizaje, y se ha repetido hasta el cansancio, que no hay una causa exacta que expliquen, bien a bien y para todos, su origen, de hecho, ni siquiera se ha podido definir con exactitud qué son; sin embargo, por alguna extraña razón, algunos autores han tratado de hacerlo, pero ¿saben qué? ¡No llegan a nada! No elaboran, con certeza, ninguna conjetura. Le dan vueltas y vueltas al asunto y terminan sin tener nada definido. Pero, bueno, en esta ocasión, trataré de explicar algunos de los factores que inciden en las dificultades de aprendizaje. De acuerdo con la etiología, se tratan de encontrar las causas que dan origen a las dificultades del aprendizaje; pero, según Carmelo Monedero, sus factores se dan desde una perspectiva neur

  “En este océano de conocimiento ¿Qué soy yo?” “YO SOY…”   Itzel Karyme Rubio Espitia   Postrada sobre mi roca de la ignorancia observó todo a mi alrededor. El mar de conocimientos siempre se encuentra en constante movimiento, todo lleno de ruido, colores y sabiduría, siempre luce bello con toda su flora y su fauna. Cerca de mí, a unos cuantos centímetros, pasa un Pez de la Ciencia, especialista en todas sus ramas, con colores neutros y con una franja azul brillante a su costado. Es muy fácil de reconocer, son peces de pocas palabras, pero siempre se encuentran en la cumbre de la pirámide en nuestro océano. Inteligentes sin duda, pero un poco esnob. Al girar un poco, veo pasar por encima de mí una mantarraya, hermosísima por cierto, enorme y bella. Su nado es como un baile al compás de la corriente y los rayos de sol que alcanzan a llegar la hacen ver aún más bella. Siempre son tímidas y sólo anda con las suyas, más de alguna vez me ha tocado hablar con ellas, sólo hablan con propieda

  “¿Quiere decir que no hay forma de lidiar con esto? Claro que hay forma, si no hay pared, no hay salitre” EL SALITRE SOCIAL   Itzel Karyme Rubio Espitia   Cuando hablamos de cultura, nos imaginamos a personas vestidas con trajes típicos de su tierra, peinados trenzados con listones o, incluso, en tú platillo mexicano favorito, enchiladas, sopes o unos taquitos esquineros, esos que son como elixir de la vida a las 3 A.M. O puede que tu imaginación se expanda más y pienses en las fiestas a las que estamos acostumbrados en fechas memorables; o las lenguas indígenas que representan muy bien a nuestros hermanos mexicanos. No te equivocas, todo lo anterior es parte de nuestra cultura, aunado con la música y arte, tenemos el enorme privilegio de pertenecer a una nación con un espacio cultural muy amplio. Pero bien, ¿Puede haber aspectos culturales malos? Por increíble que parezca, la realidad es que sí, para ejemplificar a lo que me refiero usaremos un poco la imaginación, si alguna vez te